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1. 还记得80年代小学元旦联欢会的快乐吗？
2. 一年级的学生该怎样学习音节？
3. 近年频发大学生从上铺摔伤致死的案件，真的是床上护栏的原因吗？

还记得80年代小学元旦联欢会的快乐吗？

明天就是元旦了，小徐老师所在的学校无声无息，没有任何庆祝性联欢会，仔细回想一下，20年前，小徐老师刚刚大学毕业进入教育系统时，还是有元旦联欢会的，而小徐老师上学时，从小学一直到高中，元旦联欢会每年都是学校的保留节目，每次都倍受学生和老师的喜爱。

那一天，大家把教室里的课桌靠墙排成两排，留出教室中间的空地，学生们的桌子上摆好用班费买来的瓜子、糖和水果，中间的空地就是一个小舞台，同学们一人出一个节目，会唱的唱，会舞的舞，不会唱歌跳舞的就说个故事，讲个笑话，那气氛，那场面，那些和在课堂上表现完全不一样的学生和老师，令人终身难忘。

记得小徐老师上高三时，学校本来放出话来说，高三学习紧张，就可以不准备联欢晚会了，但是高三各班的班主任却认为高三本来就压力大，正好借此放松一下，也联络一下师生和同学们之间的感情，再说少上一晚上晚自习难道还会真的影响考大学。

就这样，我们争取来了难得的一次元旦联欢会，那一次联欢晚会让很多本来在班上不显山不露水的学生大显身手，他们的才艺也让我们惊叹，正像我们高三的班主任所言，每个人都有闪光点，谁也没必要自卑，天高任鸟飞，海阔凭鱼跃，你们都将是自己未来的主人。我至今还记得，听完老师的话，我们班有好几个学习不好的同学泪流满面。

昨天，我上高一的女儿放***回家向我抱怨说，高中元旦晚会都不会开，体育课也是快到考体育的时候才训练，我们就是学习的奴隶啊！我无语，不知道是该劝孩子接受这种教育方式，还是该跟孩子一起抱怨学校的单调、非人性化。

从什么时候起，学校活动越来越少，学校教育越来越单调呢？

小徐老师回忆了一下，大体应该是在高中扩招后开始的，本来高中扩招，学生应该更轻松才对，但适得其反，学生能考上高中的希望越大，学生的压力就越大，直至今日，很多学校岂止是少了节日联欢活动，就连按课表上一次中考必考的体育课都属奢侈。这校的教育难怪教出那么多厌学的孩子，也难怪孩子们与老师的感情，与同学们的感情越来越冷漠。

真希望我们的教育能不要再这样急功近利，教育的真谛在于情感的唤醒，在于智慧的传递，在于对生命、生活的感悟，而不仅仅是冷冰冰的知识的传播。如此下去，衣食无忧的今天，孩子们还真不如缺衣少食的上一代的学生来得幸福，更不会教育得身心健康。

联欢会那天，在一个大会场，将近两千个孩子，叽叽喳喳，都非常兴奋。

我们大多数都是第一次见这么大的阵仗，多少都有点紧张。

就是这点紧张，让我闹出了笑话。

在表演节目的时候，六个人的合唱，我居然唱错了，而且是很明显的那种，全场哄堂大笑，后面唱什么都没了感觉，只想找个地缝钻进去。

刘小的节目是一段类似单口相声的东西，讲了三个幽默故事，编排得非常巧妙，惹得大家哈哈大笑，反响非常热烈。

这在全场百分之八十都是唱歌的节目当中，非常难得，最后被评为一等奖。

于是，在这次联欢会上，我和刘小都成了风云人物，一个唱歌出错，成了笑话，一个大放异彩，备受关注。

八十年代没赶上，九零后，从来没有在台下看过，都是在后台等上场，冻的鼻涕哈喇的，高中时穿的那叫一个土啊，还搞了一个乐队，现在想想真是非主流，大学就好多了，组建了更专业的乐队，从写词作曲，到编曲录音，都可以做了，演出环境也从高中的阶梯教室走向了大学时代的专业演播厅，想想真的很幸福，但是毕业这6年了，再也没有登台，还挺怀念的

还曾有些许回忆，但影响已经不是很深刻了。

曾依稀记得儿时的懵懂及萌动；曾感慨和羡慕城市的喧嚣和繁华；曾不能忘记年少时邻座女孩害羞的“小苹果”；也曾不能忘怀殷殷的老师唠叨。更不能忘怀年少的同学情谊。

一切，都在80年代的小学时代，我在回忆，我在思念！我更在回味！

一年级的学生该怎样学习音节？

一是双拼音节的拼读方法。

1.学生看拼图示意图，自己尝试拼读。

2. 两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

3. 一年级学生，四声相拼有一定难度，特别是定调有困难，教学时要从图画入手，让学生说说图上画着什么，然后借助图上具体事物，帮助学生正确拼读音节。

二是拼读三拼音节的几种方法

一年级学生第一次接触三拼音节，拼读难度大。教师要借助拼读示意图讲清拼读规则，然后联系学生熟悉的事物以及识字单元中已学的“火”字，帮助学生正确拼读，降低难度。 三拼音节的拼读方法有3种：

（1）三拼连读法。即课本上三拼示意图“g-u-guā”提示的方法。教师可以借助口诀讲清拼读规则， 然后在具体事物或图片的帮助下让学生通过反复多次拼读操练，掌握拼读方法。这一方法学生学习的过程比较慢，但三音连读很顺当。但是一旦掌握后拼读速度比较快，有利于今后提高借助拼音阅读的速度。

（2）声介合母拼读法。利用两拼音节的方法分解三拼过程，先把声母和介母拼读在一起，再和后面的韵母相拼。如，guā的拼读过程可以这样分解：

g-u-gu

gu-ā->guā

首先要激发学习兴趣教给孩子学习的方法，学拼音的时候利用讲故事，儿歌等方法，激发他们的学习兴趣，每个声母韵母用一句或几句儿歌来学习，便于记主他们的音和形。***取多种方法巩固汉语拼音，爱玩是孩子的天性，可以让孩子们玩找朋友等游戏让孩子来学习拼读音节会收到很好的效果。通过示范讲解辅导以及学生的模仿孩子会很好的掌握拼读的方法.

其次，鼓励孩子联系生活学习拼音。让孩子给生活用品用拼音拼读，外出的时候见到的事物鼓励孩子用拼音拼读。

运用生动有趣的学习方法，调动孩子学习拼音的乐趣，就能使孩子乐学拼音，进而达到学好拼音的效果。

谢谢邀请

汉语拼音是帮助识字、学习普通话的有效工具。汉语拼音教学的重点是学会声母、韵母和声调,能够准确拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

刚上一年级的孩子,要在短短的一个多月的时间里学会23个声母、24个韵母、16个整体认读音节和常用的170多个音节,并能准确拼读音节,是一件不容易的事情。

这就要求教师认真把握教材的重点、难点,***取适合学生年龄特点的教学方法,激发学生的兴趣,充分发挥学生的学习积极性、主动性,使学生在轻松愉快的氛围中学好汉语拼音。

那么如何让学生在轻松、快乐的环境中学好拼音呢?我在教学中有如下几点体会:

一、激发学生兴趣,教给学生学习方法。

兴趣是最好的老师,我在开始教学汉语拼音时,我利用讲故事,教儿歌等方法,激发学生的学习兴趣。每个字母都会编一句儿歌,便于学生记住它们的音和形。如:“小姐姐爱唱歌,张大嘴巴aaa ” ,“清晨公鸡要打鸣,圆圆嘴巴ooo ”。当教学汉语拼音第3课,我讲到“ b ”的字形时,说“小姐姐听广播,右下半圆bbb ”。学到声母“ p ”时,我问“你准备怎么记住 p 的样子呀?”一名学生在我的启发下学着编了句儿歌“小弟弟爬山坡,右上半圆 ppp 。”我听后大加表扬。后来的汉语拼音学习,基本上是学生自己编儿歌记字母,我只是稍加指点。如“小棍儿赶猪lll,两个门洞mmm ”,“椰子树上椰子多,左 i 右e ie ie ie ””等等,这样不仅让学生对学习汉语拼音产生了浓厚的兴趣,同时也使学生的语言得到了发展。

二、***取多种方法,巩固汉语拼音

爱玩游戏是孩子的天性,在拼音教学中以游戏的形式加以巩固所学拼音会收到事倍功半的效果。如学习声母jqx后,我让5名同学分别戴着j、q,x、u、ü的头饰,让j、q、x、分别找朋友,组成音节,并摘掉ü上两点,全班同学一齐拼读,调动了学生学习的积极性。通过教师的示范、辅导、学生的模仿、运用,学生很快就掌握了拼音方法。

其次,在生活中鼓励孩子学拼音,比如;给家里的家用电器等生活用品标上拼音拼读,和爸爸、妈妈出去玩,见到什么就用拼音来拼读。

一年级学生学会音节书写和拼读是最重要的一项基础能力，将伴随孩子到中考、高考都会有所涉及，并且目前我们用的手机和电脑也是用拼音输入，如果音节掌握不好必将后患无穷。

那么对于较为抽象的音节，应该怎样学习呢？

一、分清组成音节的三要素，分别是声母、韵母和声调。

首先把握其书写特点：

1、声母有23个，其中最易混淆又常考的有b\d\和p\q，还有平舌音z\c\s和翘舌音zh\ch\sh。

在区分这些易混淆的字母时，方法的合理多样的运用要比死记硬背有效的多。常见的方法有“拼音歌”法和“手指比字母”法。例如“像个6字，b\b\b;像个反6，d\d\d.像个反9，p\p\p;像个9字，q\q\q。像个2字，z\z\z;像个半圆，c\c\c;8写一半，s\s\s.z加椅子，zh\zh\zh;c加椅子ch\ch\ch;s加椅子sh\sh\sh”或者用手指比划出每个字母，并形象记忆。

总之，无论想什么办法，让孩子们能分清就是好办法。

2、韵母有24个，包括单韵母、复韵母、特殊韵母、前鼻韵母、后鼻韵母。其中在书写上易混淆又常考的是：ui\iu;ei\ie;un\vn;an\ang;en\eng;in\ing等。

这些韵母在区分时，可以结合发音方法，每一个复韵母发音时，口形都要由前一个韵母的口形向后一韵母的口形过渡，因此，要让孩子放慢速度感受每个字母的发音及组合的前后不同。

总之，要想把这些易混淆的拼音字母分清楚，除了讲方法外，还需要大量练习，天天练直到熟练掌握才可以。

现在教拼音的***很多，5岁左右就可以开始学习，学习别别等，特别是低年级的知识，毕竟开始是最难的，如果没学好会失去兴趣。学前学一次，一年级就当复习，这样孩子会觉得知识不难，兴趣更浓。

近年频发大学生从上铺摔伤致死的案件，真的是床上护栏的原因吗？

近几年频发的大学生从上铺摔伤而死亡的案件，真的十分令人痛心。父母含辛茹苦培养的孩子，拼过了高考，走过了独木桥的孩子，最终却败给了上床的护栏。于是在出了事情以后，人们都在争论到底是谁的责任，父母觉得孩子在学校出的事情，当然是学校的安全保护不过关，防护措施不到位，最终导致了悲惨***。学校同样觉得很心痛，学生出这样的事情，学校最是难过，一方面不可避免的要承担责任，同时更需要去维护校方的名誉。但是，在宿舍睡觉时跌落这样的意外，怕是十个学校都不能去保证永远安全？因此，除去护栏不稳这样的客观因素，更多的是需要提高我们的主观意识。

校方:安全措施到位，定期进行安全检查

其实不管是学校宿舍床的护栏啊，还是宿舍的风扇，或者玻璃栏杆啥的，只要是会威胁学生生命与财产安全的都要去重视。在这一方面，许多学校都是很不错的。在大学，最经常的一项检查就是违规电器。

学生:提高自我安全意识

其次，学校不可能会注意到学生生活的方方面面，因此？最重要的还是需要学生去提高自我的安全意识。在学校里，发现有威胁生命安全的都可以去学校报备，例如学校的安全处等等。

在生活更是这样，生活中的安全隐患很多并不是明明白白的摆在你眼前的，更多是潜在的。男孩子不要熬夜打游戏，酗酒等等，拥有良好的生活习惯。女孩子不要深夜外出，拥有防范之心。

总之，希望各位青春年少的大学生们能够平平安安，快快乐乐的度过大学时光。保护好自己，成就不可替代的你！

到此，以上就是小编对于小徐修理电器的问题就介绍到这了，希望介绍关于小徐修理电器的3点解答对大家有用。